Comment captiver son lecteur ?

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Maintenir l’attention à l’heure des séries, des réseaux, et tout ce qui nous grignote sa précieuse concentration.

J’ai suivi des ateliers d’écriture jusqu’à ma première publication, à l’âge de 29 ans. Si, dans les premiers temps, j’ai pu rechigner à quelques consignes répétitives qui me semblaient sans intérêt, je les emploie aujourd’hui au quotidien, parfois sans m’en rendre compte. L’écrivain qui enseigne est bien souvent le plus mal loti : il ne cesse de douter de son travail. 

Apprendre à d’autres des « trucs et astuces » du métier peut sembler contre-intuitif – une fois qu’ils sont acquis, ils n’empêchent en rien le blocage ou le découragement. Loin de moi, donc, l’idée de partager un savoir du haut de mon statut d’écrivain, mais plutôt de m’en faire le passeur : qu’est-ce qui m’a été enseigné jadis, et qui demeure encore aujourd’hui ? Quels outils faut-il tenir à portée de mémoire, en commençant ou en relisant un manuscrit ? 

Cet atelier privilégiera une question brûlante : comment maintenir l’attention d’un lecteur qui lit moins qu’autrefois, sa concentration « récréative » étant aujourd’hui partagée entre les réseaux et les séries ? Comment rivaliser d’efficacité avec des équipes entières de show-runners américains ? Nulle recette miracle, mais cette question sera au cœur de ces six séances : comment prendre soin de l’attention du lecteur sans insulter son intelligence et, surtout, en écrivant ce que nous seuls pouvons écrire ?

Nous nous intéresserons plus spécifiquement à la pratique du dialogue, très présent dans l’univers anglo-saxon, un brin dévalué en France. Nous aborderons aussi les basiques, que nous consoliderons à l’aide d’exercices, pour les avoir bien en tête : soin porté aux incipit mais surtout aux excipit, au plan, aux chapitrages, à l’utilisation de l’ironie et de l’humour comme moyen d’aérer le texte et de le fortifier. Nous étudierons les questions du rythme et celles, si importantes et bien souvent négligées, de la correction. 

Les exemples que je donnerai tout au long des ateliers ne seront là que pour permettre aux participants, quel que soit leur âge ou leur pratique de l’écriture, de saisir leur liberté et de trouver leur propre voie d’écrivain.

L’atelier vise à donner confiance dans les capacités créatrices du participant, à l’aider à déployer ses ailes. Il est ouvert à tous les âges, mais il est préférable d’avoir une pratique de l’écriture et un projet en tête. Ainsi, l’atelier pourra aider et accompagner le participant à réaliser ses objectifs.

Ma méthode

Les six ateliers auront chacun leur thématique, mais nous ferons des ponts entre eux. Nous commencerons par une séance théorique, illustrée d’exemples, parfois de contre-exemples tirés de l’histoire littéraire, puis nous prendrons nos plumes afin d’engrammer les infinies possibilités qu’a l’auteur de suivre, mais aussi de contredire, les règles édictées par ses prédécesseurs.

Les participants se sentiront libres de poser les questions qui les turlupinent sur le monde littéraire, sur la représentation de l’écrivain, son métier et sa vie concrète. 

Chacun lira son texte (texte qui pourra toujours faire partie d’un projet de plus grande ampleur) à voix haute, dans l’écoute bienveillante des autres participants. Tout ce qui sera dit et partagé dans l’espace protégé de l’atelier le restera. 

Le rendu final

L’élève sortira avec assez de textes courts pour décider de les incorporer à un roman, ou d’en faire le levier de tout projet artistique. À sa guise ! 
 

(Page mise à jour le :  1 juil. 2026)